我国高校学生心理健康问题发生率和精神障碍患病率逐年上升，已成为重要公共卫生问题。目前社会对学生群体的心理健康状况关注、评估与专业帮扶渠道十分有限：学校心理学专业师资有限，且心理健康教育专业水平存在差异，无法满足广大学生心理健康发展需求；以高校或医疗卫生机构为主体的心理干预或治疗对象多为有明显心理健康问题或患有精神疾病人群，不适用于学生心理健康促进；大众媒体和民间组织缺乏专业的心理学体系，难以保证其科普内容的规范性和有效性。这一系列社会现状导致学生早期心理健康需求无法获得及时有效地帮助。
贯彻落实《国务院关于实施健康中国行动的意见》（国发〔2019〕13号），国家卫生健康委、中宣部等12部门联合印发《健康中国——儿童青少年心理健康行动方案（2019-2022年）》（卫疾控发〔2019〕63号），积极推进学生心理健康促进行动。本项目紧扣国家政策和社会需求，联动高校科研团队、医疗卫生机构心理健康专业团队、虚拟仿真技术团队等多方资源，依托四川大学护理学虚拟仿真实验教学中心，研发广泛适用于中国高校学生心理健康促进的虚拟仿真互联网平台，实现高校学生心理健康科普知识的传播和普及，惠及广大高校学生群体。
该平台通过3D仿真技术提供“沉浸式、真实性、可扩展性”的心理健康互动式课程，以“评估，预防、干预”为途径，打破常规线下课程在时间和地域上的局限性，以动画视频与真人讲解相结合、可反复观看等特点。
课程内容氛围三大板块：学习方法、情绪与调节，压力与应激。
心理健康科普以微视频为主要形式，涵盖了认知、情绪、行为三方面内容，培训专家由心理学专家、国家二级心理咨询师、精神病学专家等组成，培训对象以高校本科生和研究生为主。培训内容以社会学习理论、关系互动论和情绪调节理论等重要心理学理论为基础，围绕高校学生身心发展特点，针对影响学生心理健康的自我、家庭、同伴、学校和社会等多因素展开讨论。
微视频内容包括：
1. 高校学生心理健康的目标管理
2. 高校学生自我认知与接纳
3. 高校学生的情绪识别、表达与调节
4. 如何认识压力与应对压力
5. 高校学生的学习心理
6. 同伴关系与人际沟通
7. 高校学生的恋爱心理
8. 高校学生的危机干预
9. 焦虑与社会适应
10. 高校学生的自我成长